第三个字是生的成语(2)

位置:成语大全 > 带生字的成语 > 生在第三个的成语大全

第三个字是生的成语大全列表(2)

第3个是生的成语

生在第三个的成语解释

  • 惹是  惹:引起;非:事端。招惹是非,引起争端。
  • 戎马  指从事征战的生活、经历。
  • 十年聚,十年教训  生聚:繁殖人口,聚积物力;教训:教育,训练。指军民同心同德,积聚力量,发愤图强,以洗刷耻辱。
  • 熟能  熟练了,就能找到窍门。
  • 熟魏  张、魏:都是姓,这里泛指人。泛指认识的或不认识的人。
  • 十年  比喻培养实力,为报仇雪耻作长期的准备。
  • 誓同  立誓同生共死。形容十分密切,不可拆散。
  • 死别  永久的离别或难期再见的离别。
  • 肃然  形容产生严肃敬仰的感情。同“肃然起敬”。
  • 素昧  彼此一向不了解。指与某人从来不认识。同“素昧平生”。
  • 荼毒  荼毒:毒害、残害;生灵:指百姓。指残害人民。
  • 台阁  台阁:东汉尚书的办公室。泛指官府大臣在台阁中严肃的风气。比喻官风清廉。
  • 涂炭  涂:泥沼;炭:炭火;生灵:百姓。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
  • 万家  旧时指受百姓爱戴的地方官。
  • 沉灶  灶没与水中,产生青蛙。形容水患之甚。
  • 望而  畏:恐惧,害怕。看见了就害怕。
  • 望文  文:文字,指字面;义:意义。不了解某一词句的确切涵义,光从字面上去牵强附会,做出不确切的解释。
  • 无事  无缘无故找岔子,存心制造麻烦。
  • 无中  道家认为,天下万物生于有,有生于无。把没有的说成有。比喻毫无事实,凭空捏造。
  • 无端  无端:没有理由。无缘无故地捣乱闹事。
  • 无风  比喻平白无故地生出事来。有故意制造事端的意思。同“无风起浪”。
  • 无事  犹言无事生非。无缘无故找岔子,存心制造麻烦。
  • 休养  休养:何处保养;生息:人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后,减轻人民负担,安定生活,恢复元气。
  • 寻事  形容有意制造事端,引起纠纷。
  • 一室  整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。
  • 疑心暗鬼  指因为多疑而产生各种幻觉和错误判断。
  • 一线  线:微小;生机:生存的机会。还有一点儿生存的希望。
  • 义不  主持正义者不苟取财物。亦作“义不生财,慈不主兵。”
  • 缘文  文:文字,指字面。只根据字面理解内容,牵强附会,不求甚解。亦作“望文生义”。
  • 造谣  制造谣言,挑起事端。
  • 造言  捏造虚言以挑起事端。
  • 造谣  捏造谣言,挑起事端。同“造谣生事”。
  • 招是  招惹是非。指无故生事。
  • 枝末  树木的枝梢上生根。比喻不合事理,不可能。
  • 枝外  比喻派生、繁衍而出者。同“节外生枝”。
  • 别开  生面:新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色,经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。
  • 饱暖淫欲  指生活安逸,易起淫念。
  • 蚌病  比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。
  • 笔头  比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
  • 惊肉  惊叹久处安逸,不能有所作为。
  • 枯骨  犹言起死回生。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。
  • 枯木  枯树开了花。比喻绝处逢生。也比喻不可能实现的事情。
  • 枯树  比喻在绝境中又找到了生路。
  • 另开  另外创造新的形式或开创新的局面。
  • 落地  比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。
<10}

第三个字是生的成语接龙、出处

第3个是生的成语接龙

生在第三个的成语出处

  • 惹是  明·冯梦龙《喻世明言》:“安分守己,并不惹是生非。”
  • 戎马  顾笑言《爱情交响诗》:“那位身经百战的将军,在他前半生的戎马生涯中,几乎是战无不胜的。”
  • 十年聚,十年教训  《左传·哀公元年》:“越十年生聚,而十年教训,二十年之外,吴其为沼乎!”
  • 熟能  俗话说的熟能生巧,舅兄昨日读了一夜,不但他已嚼出此中意味,并且连寄女也都听会,所以随问随答,毫不费事。 清·李汝珍《镜花缘》第三十一回
  • 熟魏  宋·沈括《梦溪笔谈》卷十六:“北都有妓女,美色而举止生梗,士人谓之‘生张八’。……野赠之诗曰:‘君为北道生张八,我是西州熟魏三。莫怪尊前无笑语,半生半熟未相谙。’”
  • 十年  越十年生聚,而十年教训,二十年之外,吴其为沼乎! 春秋·鲁·左丘明《左传·哀公元年》
  • 誓同  明·冯梦龙《醒世恒言》第28卷:“儿与吴衙内誓同生死,各不更改。”
  • 死别  元·柯丹丘《荆钗记·见母》:“死别生离辞故里,经历尽万种孤栖。”
  • 肃然  宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上:“鲁直专学子美,然子美诗读之使人凛然兴起,肃然生敬。”